「外国经典教育电影」有教育意义的外国电影

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不仅着力对冰天雪地里紧张激烈的战斗场面进行刻画,战士们鲜活的形象一直都停留在脑海里”我们该如何传承影片中那些熠熠生辉的抗美援朝精神,从伍万里身上看学生的可塑性在《长津湖》中:最后只有他一个人有幸归队替全连战友接下七连授旗,他的举动为战友的行动赢得了机会。他用视死如归的意志力感召着战友们不断前行不断英勇抗敌,即便偶尔遇到一点苦难也很快得到方方面面的帮助得以解决,现在很多孩子面对困难犹豫不决。

「外国经典教育电影」有教育意义的外国电影

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2、外国经典教育电影,《长津湖之水门桥》的教育启示

作为创下中国影史票房纪录的战争巨制《长津湖》的续篇,《长津湖之水门桥》虎年春节档期高居票房榜首,依旧口碑爆棚。这部以微观视角集中讲述“钢七连”“三炸水门桥”故事的影片,不仅着力对冰天雪地里紧张激烈的战斗场面进行刻画,还用微镜头为我们展示了“钢七连”战士用生命谱写的一曲曲冰与火的英雄颂歌。较之《长津湖》,这部影片对人物的刻画更为集中,叙事更为完整,故事情节更为动人,人物形象更为丰满。

每念当下和平固,更忆英雄血肉寒。观看这部电影有一段时间了,但“钢七连”战士们鲜活的形象一直都停留在脑海里,挥之不去,历久弥新。作为一名教育工作者,我非常感恩当下幸福生活来之不易,也能深切体会“每一段岁月静好的背后,都有人在替你负重前行”的内蕴要义,但作为一名教育人,我能更深刻体会到自己肩头的一份职责与担当,我们该如何传承影片中那些熠熠生辉的抗美援朝精神?在教育实践中,我们又该从影片中得到什么样的启示?

启示之一:从伍万里身上看学生的可塑性

在《长津湖》中,伍万里本是江边一个打水漂的顽劣少年,为了让哥哥不小瞧自己,偷偷跟着哥哥来到部队。他没见过大世面,遇事莽撞,遇敌惊慌。在一次战斗中,他不听从命令,擅自离队加入战斗,险些让战友们为他丧命。为此他没有少挨哥哥的严厉批评,但也得到战友们循循善诱的帮助。

在《长津湖之水门桥》中,伍万里经过多次血与火的考验后,他日渐成熟,成长为一名遇事沉着冷静机智的战士,他在“三炸水门桥”中的表现骁勇善战,可圈可点,他成了一名名副其实的英雄。全连157号人,最后只有他一个人有幸归队替全连战友接下七连授旗。“鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命”,每个孩子都是一粒种子,只要给予他成长的环境与营养物质,这粒种子都会在适合的时候开启自身的成长密码:发芽、开花、结果,完成自己的生命历程。

孩子的可塑性都很强,关键是要找到他的成长密码,就如伍万里在七连里找到自己的成长钥匙一致。教育,就是引导孩子找到自己的生长密码,让他去成长,去绽放,去收获自己的果实。“星光不负赶路人”,总有一天,或早或晚,或快或迟,你都会看到那个蝶变后的孩子。

启示之二:从“钢七连”战士看学生意志力培养

意志力,百度百科解释为达到某种目的而产生的强大心理能量。

在《长津湖之水门桥》中,美国人用钢铁制作的飞机、航母、坦克、重炮作战,“钢七连”没有钢铁武器,仅有钢铁一样的意志力。当敌人的飞机群开始狂轰乱炸,余从戎为了引开敌机,置个人安危于不顾,咬着牙鼓着腮帮子用冲锋枪朝向敌机扫射,故意引敌机朝向另一个方向飞去,他的举动为战友的行动赢得了机会,最后他英勇牺牲,他用视死如归的意志力感召着战友们不断前行不断英勇抗敌。

同样,伍千里在第一次第二次炸桥失败的情况下,最后他孤身从山顶滑至桥面,用自己的血肉之躯配合平河完成了炸桥的任务,他所面对的也是若干辆坦克和无数的重火力,他用钢铁一样的意志战胜了敌人的钢铁装备。但是,我们现在的孩子生活条件优越了,个人需求非常容易得到满足,极少面对困难,即便偶尔遇到一点苦难也很快得到方方面面的帮助得以解决。

有多组大数据显示,现在很多孩子面对困难犹豫不决,退缩,甚至放弃;生活不自律;学习自控力极差;自己定的计划坚持不下去……这些,都是缺乏意志力的表现。人生不可能永远一帆风顺,即便是在和平年代,遭遇困难挫折也在所难免,就如《长津湖之水门桥》的战士们,尽管他们生活在战争年代,但他们哪一个的孩提时代又不是在父母亲的呵护中成长起来的呢?是战争让他们过早成熟了,是战争培养了他们的意志力!所以,现在的孩子更需要接受挫折教育,更需要在遭受的困难中磨砺品质。

启示之三:从“三炸水门桥”看学生的协作精神

任何一个艰巨任务都不可能凭借一己之力完成,炸毁美军重兵把持下的水门桥更需要团队巧妙机警的配合。

一炸水门桥失利,谈子为身负重伤仍坚持总结教训,部署下一步行动计划,最后失血过多牺牲,由千里带领余下的战士继续完成炸桥任务。二炸水门桥一战,负责偷袭指挥部的余从戎和敌人短兵相接,并想方设法引开敌人为战友们赢得机会。三炸水门桥时,梅生开着装满炸弹的装甲车从山坡上冲向敌军,为千里炸桥最后一搏吸引火力。水门桥久攻不下,联合国军坦克增援到来,千里偷袭指挥官的计划也失败了,即将暴露在坦克炮口之下,在这千钧一发之际,平河带着炸药包直接冲进坦克车底,忍着被坦克履带碾压的剧痛,在血肉模糊中牺牲自己最终炸毁了重型坦克,救了千里一命,报了当年百里的救命之恩。正是几位钢铁战士的密切配合、通力协作才实现炸桥任务,完成不可能完成的任务,创造战争史上的奇迹。

当前学生的协作精神被国家列为学生必备的核心素养,合作精神和团队意识已经越来越受到各行各业的广泛关注。诚然,一个没有合作精神和团队意识的人很难获得进步,“独行快,但众行远”,只有协作精神强的团队才是最后赢家。冬奥主题歌曲《一起向未来》也是歌唱的团队精神。但现在孩子独生子女多,成长在钢筋混凝土建成的高楼中,人与人之间缺少沟通,孩子在成长过程中逐渐养成孤僻、自私、冷漠的性格,不加强对孩子的合作精神与团队意识培养会孩子的人生带来致命影响。

启示之四:从“钢七连”的英雄情结看当今学生的责任

没有人生而为英雄,所有的英雄都在血与火的洗礼中一步步成长起来的。《长津湖之水门桥》中的所有志愿军都是英雄,之所以他们都能够成为英雄,又全都建立在他们对祖国深沉的热爱基础上。

记得在《长津湖》与《长津湖之水门桥》两部电影中,都几次出现战士们在行动前向祖国敬礼的镜头,他们不但朝着祖国的方向敬礼,还异口同声喊出“新中国万岁!”他们多么希望祖国不再有战争,他们多么希望祖国就此强大起来!《长津湖》中梅生说:希望下一代,能够生长在没有硝烟的年代。这其实也是所有志愿军战士朴素的愿望:我们这一代把仗打完了,下一代就不用打。万里请求保留七连建制,也是为了给后人留下“钢七连”这段传奇。

《长津湖之水门桥》所讲述的正是一群英雄战士如何建构起自己与祖国之间的精神联系,如何忘我地去投入这场“立国之战”,如何展现出顶天立地向死而生的英雄气概。时代赋予他们这份英雄该担当的责任,他们扛起来了;时代给予他们为国而战的使命,他们担起来了。对这样的志愿军战士,所有的表白都是那样的苍白,我们除了感恩和珍惜,也要学习他们勇于承担责任的精神!

对当今学生而言,培养责任心可以从小事做起,从自己做起:比如在学校做好个人卫生、按时完成作业、协助老师上好每一堂课、主动为集体服务当好小主人等;在家里主动做家务、收拾好自己的房间,这些自己分内的事情就是孩子的责任,让孩子自己承担起来,培养他们的责任感,长大后才会有担当。

(作者:何金芬 四川省绵阳市游仙区教研室科研室主任)

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